GABの計数問題で扱う表・グラフの読み取りを練習する方法

GAB計数の図表読み取りで問われていること

GABは言語と数値情報の論理的推論能力を測る検査です。計数ユニットでは、表やグラフに示されたデータをもとに設問に答える形式が含まれます。単純に数字を読むだけでなく、複数の情報を比較・計算して論理的な結論を導くことが求められます。

大切なのは「計算力」よりも「情報の選択力」です。与えられた図表にはさまざまな数値が並んでいますが、問いに答えるために本当に必要な部分だけを拾えるかどうかが正答率を左右します。この選択力は練習によって身につけられます。

よく登場する図表の種類と読み方の基本

計数問題に登場する図表は大きく3種類に分かれます。それぞれ「どこを見るか」の優先順位が異なります。

• 棒グラフ・折れ線グラフ：縦軸の単位と目盛りの刻みを最初に確認する。目盛り1つ分の値を読み違えると、計算自体が正しくても答えが変わってしまいます。
• 表（クロス集計・推移表）：行と列のラベルを先に把握する。設問が指定している行・列の交差点だけを読み、他の数値に引きずられないようにします。
• 円グラフ・帯グラフ：全体の数値と割合の関係に注意する。『割合』が示されているのか『実数』が示されているのかを混同すると計算方向が変わります。

どの種類でも最初にすることは同じです。設問文を先に読み、「何と何を比べるか」「何を求めるか」を決めてから図表に目を移す習慣をつけましょう。

設問→情報選択→計算の3段階で解く手順

図表問題でミスが起きやすいのは、グラフを先に眺めてから設問を読む「逆順」の読み方です。設問から入る3段階の手順を一例として紹介します。

• ステップ1：設問文を読んで『何を求めるか』を一言でメモする（例：「B部門の2年間の増加率」）。
• ステップ2：その一言に対応する数値だけを図表から拾い出す。複数の数値が必要なら拾う順に番号を振る。
• ステップ3：選んだ数値だけで計算を完結させる。計算中に別の数値が目に入っても使わない。

練習段階では手順をわざと声に出すか紙に書くと、どのステップで迷っているかが見えやすくなります。スムーズになってきたら頭の中だけで処理する速度を上げていきましょう。

独自の練習問題：表から増加率を求める

独自の練習問題です。実際の試験の出題を再現したものではありません。

【表】ある架空の会社の部門別売上（単位：百万円） 部門 / 年度　　2022年　2023年　2024年 A部門　　　　　 120　　　144　　　168 B部門　　　　　 200　　　210　　　231 C部門　　　　　 80　　　 88　　　 96 設問1：2022年から2023年にかけて増加率が最も高い部門はどれですか。 設問2：B部門の2022年から2024年にかけての2年間の増加額は何百万円ですか。

【解答と計算過程】

設問1：各部門の2022→2023の増加率を計算します。 ・A部門：(144－120)÷120＝24÷120＝0.20（20%） ・B部門：(210－200)÷200＝10÷200＝0.05（5%） ・C部門：(88－80)÷80＝8÷80＝0.10（10%） 検算：A部門 0.20×120＝24（144－120＝24 ✓）、B部門 0.05×200＝10（210－200＝10 ✓）、C部門 0.10×80＝8（88－80＝8 ✓） 答え：A部門（増加率20%で最大）

設問2：B部門 2024年－2022年＝231－200＝31（百万円） 検算：200＋31＝231 ✓ 答え：31百万円

つまずきやすいパターンと修正のポイント

図表読み取りで繰り返しミスが出る場合、原因はいくつかのパターンに絞られることが多いです。

• 単位の読み間違い：グラフの縦軸が『千人』なのに『人』として計算するケース。練習で答えを出したあとに単位を確認する手順を加えるだけで防げます。
• 割合と実数の混用：円グラフのパーセントを足し算する、あるいは全体数を確認せずに割合だけで増減を判断するミス。設問が実数を求めているか割合を求めているかを最初に確認します。
• 比較対象のズレ：設問が『前年比』なのに2年前と比べてしまうケース。設問中の『前年』『2年間』『2022年から』などの時間軸の言葉に線を引く習慣をつけましょう。

練習後に答え合わせをするとき、正解だった問題も「どの数値をどの順に使ったか」を振り返ると、偶然正解したのか手順通り正解したのかを区別できます。

練習の積み上げ方：短時間で継続するための目安

図表読み取りの力は、まとまった時間より短時間でも毎日続けることで安定しやすくなります。以下は一例の進め方です。

• 最初の1週間（目安）：1日3〜5問を制限時間なしで解き、3段階の手順を確実に踏む練習をする。正確さを優先する。
• 2週目以降（目安）：同じ問題数に1問あたり90秒を目安の時間を設ける。時間内に終わらなかった問いだけを振り返る。
• 仕上げ段階（目安）：模擬形式で通しで解いて、時間配分の感覚をつかむ。終了後は各問の手順が3段階を踏めていたか確認する。

練習素材は市販の問題集や公的機関が公開している統計資料（白書の図表など）を使って自作することもできます。自作する場合は「設問から先に考える」練習になるため、問題の構造を理解するうえで役立ちます。

今日から始める一歩：まず設問を先に読む癖をつける

GABの計数図表問題で着実に力をつけるために、今日からできることを一つ選ぶとしたら「設問文を先に読んでから図表を見る」習慣づけです。これだけで不要な数値に引きずられるミスをかなり減らせます。

練習問題を解くたびに3段階の手順を紙に書いて確認し、慣れてきたら時間を意識する順で進めましょう。受検前には受検案内に記載された方式や科目を再確認して、準備の方向がずれていないかを点検してください。