GABとは何か：言語・計数・英語の出題構成と各単元の特徴

GABの全体構成：能力ユニット＋OPQ

GABは日本SHLが提供する適性検査で、公式が案内する測定対象は「言語と数値情報の論理的推論能力」およびパーソナリティです。能力検査には言語・計数・英語のユニットがあり、紙・Web・テストセンター（C-GAB）という複数の実施方式があります。

実際に受検する科目の組み合わせは、企業が選択した方式・設定によって異なります。公式ページでは英語ユニットはテストセンター方式のみの案内となっており、英語が含まれない場合もあります。OPQが別タイミングで案内される場合もあるため、届いた受検案内を必ず最初に確認してください。以下は各ユニットの特徴の整理であり、本番の出題内容を保証するものではありません。

言語ユニット：長文を読んで論理的に正誤を判断する

言語ユニットでは、まとまった文章（長文）が提示され、それに対する設問の内容が「本文から判断してAである」「本文から判断してAではない」「本文だけでは判断できない」のいずれかを選ぶ形式が特徴とされています。

この形式の難しさは、自分の知識や常識で「たぶんこうだろう」と判断しやすい点です。設問が正しそうに見えても、本文に根拠が書かれていなければ「判断できない」が正解になります。つまり、問われているのは読解力そのものではなく、「本文内の情報だけで判断する」という論理的な姿勢です。

準備の方向性としては、文章全体の趣旨を把握しながら、各設問を本文のどの箇所で支持・否定できるかを確認する練習が有効な一例です。

計数ユニット：表・グラフから数値を読み取り推論する

計数ユニットは、表やグラフなどの数値データが提示され、それをもとにした設問に答える形式です。純粋な計算力よりも「必要な情報を素早く見つけて正しく処理する」図表読み取りの力が中心です。

よく登場する操作として、割合の計算・増減率・複数の表を組み合わせた比較などが挙げられます。問題を解く前に「設問が何を求めているか」を確認し、それに対応する数値だけを表から拾う動線を意識すると、無駄な読み込みを減らせます。

陥りやすいパターンの一つが「全部読んでから解こうとする」流れです。表を全体的に眺めてから設問を読むより、設問を先に読んで必要な箇所に絞ることで時間を節約できる場合があります（一例）。

英語ユニット：英文の大意を捉えて設問に答える

公式ページによると、英語ユニットはテストセンター方式のみの案内となっています。50〜80語程度の英文を読み、設問の解答を英語で選ぶ形式と案内されています。

高度な英語表現力よりも、英文全体の大意を正確に捉え、設問と本文の対応箇所を確認する力が問われます。ビジネス・社会に関するテーマの英文を素材に、本文に書かれていることとそうでないことを区別する練習が準備の一例として使えます。

英語が苦手な場合でも、英文の大意を素早く捉えて設問と照合する読み取りの練習は、言語ユニットの準備と並行して行えます。言語ユニットで論理的な読み方に慣れてから英語へ移る流れが、準備の一例として整理しやすいです。なお、英語ユニットの解答形式の詳細は受検案内で確認してください。

架空の例：言語ユニット形式の練習問題

以下は言語ユニットの形式を確認するための独自の練習問題です。本番の問題・形式を再現したものではありません。

【独自の練習問題】 ＜本文＞ 「A社は現在、国内に3拠点・海外に2拠点を保有している。同社の代表は、今後2年以内にさらに東南アジアへの展開を検討していると述べた。ただし、具体的な国名や時期は未定とされている。」 ＜設問1＞A社は現在、国内外あわせて5拠点を保有している。 ＜設問2＞A社は2年以内に東南アジアのいずれかの国に拠点を開設する。 ＜設問3＞A社の代表は国内拠点のさらなる増設を計画している。 【解答と根拠】 設問1：YES。本文に「現在、国内3拠点・海外2拠点を保有」とあり、合計5拠点であることが本文から確認できる。 設問2：Cannot Say。「検討している」という表現であり、確定した行動予定は本文に書かれていない。 設問3：Cannot Say。代表の発言は「東南アジア展開の検討」のみで、国内増設については本文に記載がない。

設問2が「NO」ではなく「Cannot Say」であることがポイントです。否定する根拠も本文にないため、断定的にどちらとも言えない場合は「判断できない」を選びます。自作の文章と設問でこの判断基準を繰り返し確認するのが、形式に慣れる有効な練習の一例です。

OPQ（パーソナリティ検査）：能力ユニットとは別に準備する

OPQはGABに組み合わせられるパーソナリティ検査です。能力検査のように正誤で採点されるものではなく、日頃の行動傾向や好みを回答するものです。

設問を読み、普段の自分の行動や考え方に最も近い選択肢を選ぶのが基本的なアプローチです。試験のために平常とかけ離れた回答を作ることは一般的に推奨されていません。能力ユニットの対策とは分けて考え、受検前に過去の経験や行動を落ち着いて振り返る時間を取ることが一例として有効です。

GABの準備を始める：単元別の優先順位の考え方

受検案内が届いたら、まず実施される科目と方式を確認します。そのうえで以下の順で準備を進めるのが一例として整理しやすいです。

• 受検案内で「言語・計数・英語・OPQ」の実施有無と方式を確認する
• 言語ユニット：本文根拠のみで判断する練習を先に行う
• 計数ユニット：設問から必要な数値を絞る図表読み取りの練習を行う
• 英語ユニット（テストセンター方式の場合）：英文の大意を捉える練習を行う。解答形式の詳細は受検案内で確認する
• OPQ：能力ユニットとは別に受検直前に自分の行動傾向を整理する

GABの能力ユニットに共通するのは「与えられた情報の範囲だけで論理的に判断する」という姿勢です。この感覚を言語ユニットから先に身につけておくと、計数や英語にも応用しやすくなります。